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“3个月开口说话，1岁和老外聊天”，上海幼升小简历吓呆网友。对这样的升学竞争你怎么看
要我说，看到这样的简历，第一眼就觉得不可靠，为什么这么说呢？三个月会说话？大家有没有一点常识，你家的孩子是不是快两岁了才会说话？如果是男孩的话，说话会更晚，这是人的基本规律。就算你再拔高，也不至于三个月说话的吧？三个月，能把头抬起来就不错了！
如果你们家有个孩子，你就明白，很多都是自然规律，不是说人们想造就能够造出来的。这样的新闻有没有经过核实，我们无从得知。
但是，如果当事人本着拿着这样一份简历去求学目的的话，那么明显，这份简历就是造假的，这背后反映的就是大家对升学的焦虑，以至于不择手段，不考虑后果的做事情。
有些事是可以分清的，比如父母双方，如果真的是高学历，又擅长家庭教育，能够培育出孩子：从小会说多国语言，能认识几千个汉字，能背几千首古诗词，这些还是算正常的，毕竟有这样的先例在前，不论是中国还是外国，都有智力超群的一小撮人，这是天生的，没办法。旁人眼红，这老天的基因给的，也没办法。
但如果说，普通智商的孩子，通过后天的努力，当然这个后天的努力，是离不开父母的努力的，也能够达到这样的水平。如果说，是父母的真实努力和孩子的努力结合在一块，能够达到这样的学前水平，那是值得肯定的。
一个人努力的成就，不仅仅是达到个人的成功，通过家庭能够传达给下一代，通过个人工作传达给社会，都是值得赞扬的。
有一句话说，站在巨人的肩膀上，才能看得更远。
这句话原本是指科研，教育方面的，但是对于家庭教育来说，也更应该是如此吧。
换言之，如果家长父母想着孩子能够赢在起跑线上，首先自己要付出来努力，自己要努力的生活，努力的奋斗，努力工作，才有可能造就一个努力的孩子，优秀的孩子。
焦虑没有用，造假也没有用，踏踏实实的努力才是最有用的。而且，如今的社会，如果你想进步，如果你想获得更好的生活，获得更舒适的内心。，是离不开自身的努力的。不早点努力，生活会给你点颜色瞧瞧，你自己还是会早晚努力起来的。
仔细看了两张图片的内容。有几点意见和各位讨论：
1，说明这种幼升小的竞争有多么激烈，这是在家长支持下的孩子竞争，大家有目共睹的事情就不多话了。
2，图片文字所述内容还是很能说明孩子早期教育的优势的。
2岁时路上的车多能说出它们的名字，这是不少男孩子能做到的，因为喜欢和家长的有意引导；3岁自学中国象棋也不无可能，3岁的孩子的好奇心非常大，他是在玩中学，乐趣很大，家长引导的好，玩中国象棋也不是稀罕事。
3，上学前认识2000个汉字，对于高知家庭父母又注重家庭教育的孩子并非稀奇。
这些都不是过于惊讶的事情，因为我不仅有理论依据，也有亲身体会：
如果你读过《卡尔·威特的教育》一书，你就不会对此过于吐糟，只有自叹不如的份。
事实依据就是我自己孩子儿时的一部分还有我所见过的几个孩子的事情：
先说我自己孩子儿时的一点：
1，两岁左右一起玩黑白棋，用棋子我们码字玩，两岁多自己坐在小便盆上拿本新华字典有模有样地告诉我他在读书。三岁左右自己拿着《婴儿画报》给我讲故事，三岁多感叹“妈妈，中国字真有意思！”四岁多自己歪歪扭扭学写字，还告诉家人“他在写东西呢！”五岁多自己能独立阅读文字书。
我这么说并不是显摆，而是因为自小我无意识中引导孩子做了很多阅读的事情，我们一起把阅读认字聊天当做了我们之间非常有意思的事情，我们都喜欢这样做，自然就做得好。在我早期的头条号发文中有这类的介绍。
我自己孩子现读中学，成绩现在算得上优秀，综合能力也还不错。
2，再说别的孩子的事情。在一个儿童阅读活动中，有两个一岁半的小姑娘，表现出来了超出一般孩子很多的能力，坐得住、自己能专注地图画书、我说出来的一些字，孩子还能在书中给我找出来，我引导她给出从书架上拿出那本书，好多次都能拿对。
这两个小姑娘是我去年秋天遇到的，想必现在更棒了。
有个邻居家的小男孩，对车极为感兴趣，两岁左右，马路上停的车他一看就能奶声奶气无差错叫出名字。
这个男孩现在一所普通中学学习。
说了这么多，我的意思是图片中我们抛去小升初功利性竞争的噱头，看其内容我是认可的。对于题主所描述的部分内容有夸大的成分，比如“三个半月开口说话”，这可能性有，相传白居易还生而知之呢，只是说的是什么？怎么说？就是另一回事啦。但总体上说，基本的真实性是可信的。只不过随着孩子年龄的成长，如果没有持续的很好的教育，在儿时所具备的能力会很大部分地消失。
孩子儿时玩卡片的图片
四岁能读通《红楼梦》，五岁论证相对论，六岁破解了哥德巴赫猜想，七岁学习量子力学……我相信，这个世界的确有智力超常的儿童。但我绝不相信，8个月大的婴儿会说四国语言。
到目前为止，从中学到大学是有专门针对特长儿童的招生，例如北京的人大附中，北京八中，中国科学技术大学，但这不是说，所有 的孩子都能成为超常儿童。
我一直认为，智力超常，是指孩子自小有某些学科的天赋，但不是所有孩子都适合超常培养，教育有教育的规律。和奥数一样，我一直认为，奥数本身是科学的，但只适合极少数的孩子学习，不适合大多数孩子学习，但奥数一旦和学习挂钩，就演变成了疯狂的应试。
在中国，有一个素朴的教育观念始终没有普及，即适合的教育就是最好的教育。否则，就是对孩子的摧残。我更相信，没有任何父母会自愿摧残亲骨肉，父母都希望自己的孩子是天才，自小就能出人头地，到好学校读书，将来被一所世界一流大学录取，然后出国留学，升官发财，光宗耀祖。这些想法都是可以理解的。
仅仅是幼升小阶段，为什么会出现如此极端的“塑造神童”？主要原因是优质教育资源短缺，这是由于历史原因造成的。导致中国家长从怀孕开始，就开始焦虑孩子的教育问题，从学区房到是否到国外留学，进行长期的规划。如果一个市的不同区域优质教育不存在严重不均衡，各个省市也不存在教育不均衡，就不会存在这个神童的笑话。
这样的事情，说成一种竞争，进一步精准，升学竞争，没毛病。
接下来看看，为什么是上海这个地方，过去到现在一直是经济名列前茅之地，一定程度上说，这里的资源都是相当优秀的，比如教育。
今天发生了太多太多听起来不可思议的事情，比如看《盗火》这本书，你敢想象学英语六个星期搞定？但事实已经发生呢，世界正面临巨大变化。很开心，看着今天各方对教育的关注，虽然很多时候走偏了。
当今时代，好像是神童盛行时代，另一个程度上来说，也反映出了一些小众前沿教育的成果和对教育的不同理解，比如神童这个概念，当我们还停留于，孩子就应该和同龄人差不多的时候，同样5岁，被3首左右古诗，大家觉得还行，背30首的时候，就觉得了不起了，当有人可以背诵200首以上的时候，很多人因为觉得不可思议，会不约而同将之称为“神童”，这只是今天的“记忆神童”，还有其他的“表达神童”、“运动神童”……如果这些用传统眼光和观念看的时候，一是肯定评价的不准，二的话，肯定跟不上趟，连理解都没有，你的孩子如何去尝试。
光说了好的一面，有没有什么弊端之类的，且不说喝水还有被呛时，正如那两个被狗熊追的猎人的对话，“我不必跑得过狗熊，跑得过你就够了”，是呀，同样的，就算说升学，谈弊端，这是下一步要考虑，至少这一步，用不算饮鸩止渴的方式，赢了，就好。
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